Развитие малыша происходит постоянно. В возрасте 4-5 лет ребенок активно готовится к школе. Задача взрослых — помочь дошкольнику подготовиться к будущей школьной нагрузке. Но при этом не стоит забывать, что любые занятия должны происходить в игровой форме.
Возрастные особенности ребенка 4-5 лет
4-5 лет — один из благоприятных периодов в жизни малыша для усвоения новых знаний и умений. Все это возможно уже благодаря достаточному уровню эмоционального и физического развития. Главные особенности развития в 4-5 лет:
- Ребенок научился мыслить образно, воображать. Может найти что-либо похожее на заданный предмет, из нескольких вычленяет один по размеру, цвету, форме и другим параметрам.
- Развивается произвольная память: малыш уже способен выучить стихотворение, запомнить данное ему поручение. Формируется образная и словесная память.
- Увеличивается время концентрации внимания. Теперь дошкольника можно занять одним действием на 20 минут.
- Совершенствуются двигательные навыки. Улучшается координация, равновесие, моторика (как крупная, так и мелкая).
- Рисунки становятся более детальными, дошкольнику уже дается склеивание, вырезание, конструирование по образцу и собственной фантазии.
- Речь становится богаче. Улучшается дикция, произношение звуков. Ребенок легко имитирует большинство звуков, разговаривают с интонацией. Активизируется познавательный мотив, так называемый «режим почемучки». Дошкольник стремится освоить новые знаний, в этом ему должны помочь взрослые.
- Центральная форма развития — игровая деятельность. Теперь преобладают сюжетно-ролевые игры. Поэтому и все занятия рекомендовано строить именно на играх.
Развиваем речь
Вот несколько простых, но эффективных упражнений, проводить которые можно в любое время:
- «Что бывает...». Называйте ребенку признак предмета и спрашивайте, что бывает именно с такими характеристиками. Постепенно задание можно усложнять, совмещая одновременно несколько признаков.
- «Что произойдет, если...». Придумывайте любые сюжетные ситуации и интересуйтесь, что произойдет в этом случае.
- «Что можно сделать...». Берется любой предмет и задается вопрос, что с ним можно сделать. Можно также спросить, чего нельзя делать и почему.
- «Что и где». Задавайте малышу элементарные вопросы. Например, где находится сковородка или телевизор. Просите как можно детальнее описать все предметы из любой комнаты.
- Описывайте крохе любое животное и попросите его отгадать. Меняйтесь ролями: пусть и ребенок попробует выступить в роли загадывающего.
- Играйте в звукоподражание. Больше внимания уделяйте проблемным звукам (обычно это с, ш, з и р).
ВАЖНО! Обязательно разучивайте стихи, песни, сказки, много читайте. Обсуждайте увиденное и услышанное. Процесс развития должен быть непрерывным.
Также почитайте про игрушки для развития речи детей.
Игры на развитие логического мышления
Хорошо задействуются логические навыки в следующих упражнениях:
- Обобщить предметы по любому признаку (например, найти все круглое, плоское, желтое).
- Определить схожесть и различие между картинками либо отдельными предметами.
- Выделить из множества предметов одинаковые.
- Собрать конструктор по образцу.
- Найти лишний предмет, объяснить свой выбор.
- Выбрать парные предметы, назвать признак, по которому сделан выбор.
- Отыскать выход из лабиринта. Такие задания встречаются во всех детских журналах и развивающих изданиях).
Вам также будет интересно более подробно прочитать про развитие логического мышления дошкольников.
Память не только зрительная
Человеку свойственно запоминать то, что он видит, слышит и делает. Поэтому развитие памяти должно быть направлено на все названные аспекты.
- Зрительная память хорошо тренируется при рассматривании картинок с их последующим описанием, а также запоминанием расположения предметов в комнате. Можно спрашивать малыша, в чем он был одет вчера. Развивает зрительную память игры на перестановку игрушек: расставляется несколько предметов, а когда ребенок отворачивается, их меняют местами. Задача дошкольника — отгадать, что изменилось.
- Слуховую память тренирует разучивание потешек и стишков. Желательно в день учить по четыре строчки. Обязательно нужно пересказывать сказки и делиться впечатлениями от увиденного, причем рассказывать все нужно в деталях. Также можно давать малышу игровые задания: купить в «магазине» по устному списку или сервировать стол по определенной инструкции, озвученной также устно.
- Двигательная память тренируется во время игр, в которых нужно повторять движения за взрослыми. Как только определенная игра будет разучена, взрослый может «случайно» ошибиться, задача ребенка — найти и исправить ошибку.
Развитие внимания
Чтобы дошкольник мог легко переключаться с одного вида деятельности на другую, концентрировать свое внимание на работе в течение длительного времени и при этом не уставать, внимание также нужно регулярно развивать.
Варианты игр:
- Найти изменения во внешнем виде взрослого, в расстановке предметов.
- Всевозможные вариации игры «съедобное-несъедобное» (обувь — не обувь, говорит — не говорит).
- Найти отличия на двух картинках.
- Игра «Вагончики». Мама называет предмет, ребенок повторяет и добавляет свой, мама повторяет теперь два предмета и добавляет третий. И так до тех пор, пока кто-то не ошибется.
- Во время прогулки возле дома нужно запомнить как можно больше деталей, а на следующий день обсудить, что же изменилось в окружении.
- С закрытыми глазами описать, что и конкретно где находится в комнате.
Чтение и письмо
К пятому году жизни ребенку уже необходимо тренировать руку для дальнейшего письма в школе. То же самое касается и чтения. Помогут в этом простые прописи. Эти пособия помогут развить мышцы кисти ребенка, подготовить их к дальнейшему письму. Начинать нужно с самых простых элементов — обведения узоров и соединения точек. И только после этого можно переходить к самостоятельному письму.
Обязательно прорабатывается восприятие первого звука в слове. Для этого можно клеить буквы на любые предметы в доме. Задача ребенка — догадаться, правильно ли выбрана карточка с буквой.
СПРАВКА! В этом деле хорошим помощником родителей станет букварь Жуковой. В нем подробно описан алгоритм слияния звуков и другие рекомендации для взрослых.
Изучаем математику
Главное, чему нужно научить дошкольника, — счетные навыки. Соотнести графическое изображение цифры с количеством ребенку помогут счетные палочки или же картинки на которых изображена цифра и такое же количество предметов.
Для изучения счета по порядку хорошо подходят раскраски, где готовую картинку можно получить, соединив точки по порядку.
На прогулке рекомендуется как можно больше считать окружающие предметы. К математике относится еще и геометрия, поэтому малыша нужно обучить основным геометрическим фигурам.
После их изучения усложнить задачу — ввести игры с фигурами (например, рисовать только с помощью геометрических фигур).
Музыкальность, сенсорика и движение
Любой дошкольник должен много двигаться. Движение помогает укреплять скелет и мышцы, улучшает ловкость, координацию, выносливость. Поэтому в жизни ребенка должны присутствовать гимнастика, зарядка, танцы, любые подвижные игры, а также езда на велосипеде.
Если сопроводить физические упражнения музыкой, это будет способствовать развитию музыкальности. Чтобы развить сенсорное восприятие дошкольника, ему нужно давать возможность трогать различные фактуры и материалы.
Необходимо стремиться к совершенствованию мелкой моторики, которая улучшит речь, мышление, логику и память. Хорошо подходят любые игры с мелкими предметами, в том числе и пальчиковые.
Прочие знания
Дошкольнику нужно развивать, например, и географические знания (понятия о живой и неживой природе, временах года).
Рекомендуется читать чаще энциклопедии, рассматривать глобусы или географические карты. Стоит отметить, что география — одна из важнейших наук для ребенка 4-5 лет. Изучая эту науку, дошкольник найдет ответы на множество интересующих вопросов.
Показывайте малышу картины русских художников, описывайте каждую деталь, ее происхождение и назначение.
Заключение
Развитие ребенка должно быть непрерывным, тем более в таком благоприятном возрасте. Не стоит перегружать дошкольника, важно распределять занятия по дням и учитывать загруженность малыша в детском саду или других развивающих занятиях.
