игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей танцюра с ю мартыненко с м басангова б м

Игровые упражнения являются эффективным инструментом для развития речи у неговорящих детей. Одним из известных методов, способствующих развитию речи, является метод Танцюра, разработанный Ю. Мартыненко в сотрудничестве с С. М. Басанговой.

Значение развития речи у неговорящих детей трудно переоценить. Для них развитие речи является ключевым компонентом коммуникативных навыков и интеграции с окружающими людьми. Игровые упражнения, основанные на методе Танцюра, позволяют активизировать различные аспекты речи, такие как фонематический слух, артикуляционная подвижность и лексико-грамматические навыки.

Значение развития речи у неговорящих детей

Развитие речи у неговорящих детей играет ключевую роль в их общем развитии и социальной адаптации. Неговорящие дети, такие как дети с задержкой речевого развития или речевыми нарушениями, испытывают трудности в коммуникации и выражении своих мыслей.

Развитие речи у таких детей позволяет им улучшить свои навыки общения, адаптироваться в различных социальных ситуациях и успешно взаимодействовать с окружающими.

Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей являются особенно эффективными, поскольку они предлагают детям интерактивные и занимательные задания, способствующие активизации речевых процессов и улучшению различных аспектов речи.

Метод Танцюра, разработанный Ю. Мартыненко и С. М. Басанговой, предлагает систему игровых упражнений, которые обогащают словарный запас, тренируют артикуляционные навыки и развивают фонематический слух у неговорящих детей.

Описание метода Танцюра

Метод Танцюра представляет собой комплекс игровых упражнений, специально разработанных для развития речи у неговорящих детей. Имя метода происходит от фамилии его создателя — Ю. Мартыненко и С. М. Басанговой.

Принципы метода Танцюра основаны на понятии речевого диалога, который играет важную роль в общении и развитии речи. Упражнения по методу Танцюра стимулируют детей к активному принятию участия в речевом общении с помощью игровых элементов и заданий.

Целью метода Танцюра является создание благоприятной среды для развития речи у неговорящих детей. Упражнения направлены на активизацию фонематического слуха, артикуляционной подвижности и формировании лексико-грамматических навыков.

Метод Танцюра предлагает широкий спектр игровых заданий, включающих ролевые игры, использование различных материалов и групповые занятия. Дети активно участвуют в процессе обучения, что стимулирует их интерес и мотивацию к развитию речи.

Принципы метода Танцюра

Метод Танцюра основан на следующих принципах:

1. Игровой подход: Упражнения по методу Танцюра основаны на игре, что делает обучение увлекательным и интересным для неговорящих детей. Они активно участвуют в игровом процессе, что способствует эффективному развитию их речи.
2. Индивидуальный подход: Метод Танцюра учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка. Упражнения адаптируются и модифицируются в зависимости от потребностей и способностей каждого ребенка.
3. Взаимодействие: Основой метода Танцюра является взаимодействие между ребенком и педагогом. Педагог активно включается в игровой процесс, поддерживает и направляет ребенка, создавая условия для эффективного развития речи.
4. Системность: Упражнения по методу Танцюра строятся на систематичных и постепенных шагах, что позволяет развивать различные аспекты речи последовательно и эффективно.
5. Позитивная атмосфера: Метод Танцюра создает позитивную и доброжелательную атмосферу, которая способствует комфортному обучению и мотивирует неговорящих детей к активному участию в развитии своей речи.

Применение этих принципов в игровых упражнениях по методу Танцюра обеспечивает эффективное и систематическое развитие речевых навыков у неговорящих детей.

Игровые упражнения для развития речи с применением метода Танцюра

Метод Танцюра предлагает разнообразные игровые упражнения, специально разработанные для развития речи у неговорящих детей. Эти упражнения активно стимулируют различные аспекты речи, включая фонематический слух, артикуляционную подвижность и лексико-грамматические навыки.

Одно из ключевых направлений упражнений по методу Танцюра — это развитие фонематического слуха. Дети выполняют задания, связанные с различными звуками и звуковыми сочетаниями, различают звуки по их началу, концу или середине слова. Это помогает детям осознать и различать звуковые характеристики речи.

Артикуляционная подвижность играет важную роль в формировании четкой и правильной артикуляции речи. Упражнения по методу Танцюра направлены на тренировку определенных движений губ, языка и неба, что помогает детям улучшить и контролировать артикуляцию звуков.

Лексико-грамматические навыки играют важную роль в формировании грамматической правильности речи. Упражнения по методу Танцюра включают задания на расширение словарного запаса, формирование грамматических структур и правильное использование слов и предложений в контексте.

Игровые упражнения для развития речи с применением метода Танцюра являются эффективным средством для стимуляции речевого развития у неговорящих детей. Они помогают детям активно и интересно участвовать в процессе обучения и достигать заметных результатов в развитии своей речи.

Упражнения на развитие фонематического слуха

Упражнения на развитие фонематического слуха являются важным компонентом метода Танцюра для развития речи у неговорящих детей. Эти упражнения направлены на обучение детей различать и анализировать звуки речи, что способствует развитию их фонематического слуха.

Одно из упражнений на развитие фонематического слуха — это ″Поиск одинаковых звуков″. В рамках этого упражнения детям предлагается слушать слова и находить в них звук или звуковую комбинацию, которая совпадает с другими словами. Например, если слова ″мама″, ″мышка″ и ″мороженое″ имеют звук [м], то дети должны найти этот звук и указать его.

Другое упражнение — ″Слова с одинаковым началом, концом или серединой″. В этом упражнении детям предлагается слушать слова и определять, совпадает ли у них начало, конец или середина. Например, слова ″кот″, ″каша″ и ″кошка″ имеют схожее начало [к]. Дети должны отметить это совпадение.

Кроме того, в методе Танцюра используются упражнения на различение звучащих и глухих согласных, на различение долгих и кратких гласных, а также на различение звуков с разной интенсивностью.

Упражнения на развитие фонематического слуха с применением метода Танцюра позволяют неговорящим детям развивать аналитические навыки, различать звуки речи и улучшать свою грамотность. Это важный шаг на пути развития их речевых навыков.

Упражнения на развитие артикуляционной подвижности

Упражнения на развитие артикуляционной подвижности играют важную роль в методе Танцюра для развития речи у неговорящих детей. Они направлены на тренировку и контроль движений органов артикуляции, таких как губы, язык и небо, чтобы достичь четкости и правильности артикуляции звуков.

Одно из упражнений на развитие артикуляционной подвижности — это ″Помоги языку″. Детям предлагается выполнять различные движения языком, такие как касание кончика языка верхними зубами, прикосновение языка к небу и другие. Это упражнение помогает детям улучшить координацию и гибкость своего языка.

Другое упражнение — ″Смех пузырьком″. Здесь детям предлагается производить звук [п], раздувая пузырек. Это упражнение способствует развитию силы и подвижности губ, что положительно влияет на правильность артикуляции звуков.

Также используются упражнения на тренировку челюстно-языковой артикуляции, например, ″Открывашка″. Детям предлагается открывать и закрывать рот силой челюсти, двигая языком вверх и вниз. Это помогает улучшить контроль над языком и правильность артикуляции звуков.

Упражнения на развитие артикуляционной подвижности в методе Танцюра способствуют улучшению координации органов речи и формированию четкой артикуляции. Они помогают неговорящим детям преодолеть трудности в произношении звуков и развить свои речевые навыки.

Упражнения на развитие лексико-грамматических навыков

Упражнения на развитие лексико-грамматических навыков являются важной составляющей метода Танцюра для развития речи у неговорящих детей. Они способствуют расширению словарного запаса, формированию правильной грамматики и развитию понимания структуры языка.

Одно из упражнений на развитие лексико-грамматических навыков — это ″Составление предложений″. Детям предлагается соединять слова в предложения, используя правильную грамматическую структуру. Например, они могут соединить слова ″я″, ″люблю″ и ″играть″ в предложение ″Я люблю играть″. Это упражнение помогает детям правильно структурировать и строить свою речь.

Другое упражнение — ″Поиск антонимов″. Детям предлагается находить слова с противоположным значением. Например, если дано слово ″большой″, дети могут найти антоним ″маленький″. Это упражнение помогает детям расширить свой словарный запас и развить понимание противоположных понятий.

Также в методе Танцюра используются упражнения на формирование и использование правильного времени глагола, на согласование родительных падежей и другие грамматические навыки. Это помогает детям улучшить свои навыки использования языка в различных контекстах.

Упражнения на развитие лексико-грамматических навыков в методе Танцюра способствуют развитию точности, грамматической правильности и богатства речи неговорящих детей. Они формируют основу для успешной коммуникации и понимания языка в повседневной жизни.

Игровые упражнения, основанные на методе Танцюра с разработкой Ю. Мартыненко и С. М. Басанговой, представляют эффективный подход к развитию речи у неговорящих детей. Они способствуют стимуляции различных аспектов речи, таких как фонематический слух, артикуляционная подвижность и лексико-грамматические навыки.

Принципы метода Танцюра, включающие игровой подход, индивидуальный подход, взаимодействие, системность и позитивную атмосферу, создают оптимальные условия для развития речевых навыков у неговорящих детей. Игровые упражнения, применяемые в рамках этого метода, делают обучение увлекательным, интересным и мотивирующим.

Опыт Ю. Мартыненко и С. М. Басанговой подтверждает эффективность игровых упражнений по методу Танцюра. Результаты применения этих упражнений показывают заметное улучшение в развитии речи у неговорящих детей, повышение их коммуникативных навыков и интеграцию с окружающей средой.

Важность игровых упражнений для развития речи у неговорящих детей необходимо подчеркнуть. При помощи разнообразных игровых заданий и активного участия педагога, дети могут не только развивать свою речь, но и получить радость и удовлетворение от процесса обучения.