Многие родители не наказывают детей, так как считают, что тем самым, наносят непоправимый урон психике ребенка. Этот неверный подход в воспитании.
Ограничения позволяют сформировать у детей границы дозволенного. Как наказать ребенка правильно, чтобы не нанести психологическую и физическую травму. Какие способы эффективны, а что категорически нельзя применять.
Оправданно ли наказание детей?
Если родители никак не реагируют на плохие поступки, ребенок привыкает к безнаказанности. Однако повзрослев, ему придется нести ответственность за свои деяния перед обществом и законом.
Ребенок не сможет полноценно адаптироваться во взрослой жизни, если своевременно не обозначить границы, за которые выходить недопустимо.
Только применение правильной и последовательной системы наказаний позволит родителям завоевать авторитет у него. В противном случае, подросшие дети не будут испытывать уважения к ним, и вырастут эгоистами.
По мнению психологов, воспитательный процесс без наказаний будет неполноценным, однако они обязательно должны соответствовать тяжести поступка.
Ведь основная его цель, чтобы ребенок понял, что поступил неправильно и исправился. Он должен усвоить урок, понять и осознать, как поступать не надо.
Объективно, существует всего две ситуации, когда родители могут применить наказание:
- Нарушение установленных правил. К примеру, запрещено приносить смартфон на кухню и смотреть мультфильмы во время еды. За нарушение этого правила установлено конкретное наказание. В случае если ребенок проигнорировал его, а наказание не последовало, он воспримет это как знак, что любые правила можно не соблюдать.
- Недопустимое поведение. В этом случае наказание оправдано только при условии, что ребенок отдает себе отчет, что неправильно поступает. К примеру, если он устроил истерику в супермаркете на отказ купить игрушку. В результате родителям приходится извиняться, а порой и возмещать ущерб. По возвращении домой необходимо серьезно поговорить с ребенком и объяснить, что такое поведение недопустимо. Если ситуация повторяется, к воспитательной беседе целесообразно добавить адекватное наказание.
По мнению психологов, данная мера направлена на решение нескольких важных задач:
- поддержка авторитета родителей;
- исправление опасного или неподобающего поведения;
- мониторинг установленных ранее границ дозволенного;
- участие ребенка в возмещении ущерба, причиненного его действиями;
- не допущение в последующем подобных поступков.
Детские психологи солидарны во мнении, что наказания всё же необходимы. Главное понять, за какие проступки, с какого возраста нужно карать за плохое поведение, а когда это категорически противопоказано.
С какого возраста можно наказывать детей?
Специалисты рекомендуют применять наказания, начиная с 3-х лет, когда малыш уже может осознать свой поступок. При этом следует отметить, что четкие запреты должны появиться еще в младенчестве.
К примеру, ребёнок не должен трогать электрические приборы. Применять наказания для детей от 1-2 лет нецелесообразно. Малышей, которые капризничают, рекомендуют отвлекать. При этом следует объяснять, что такое поведение нежелательно.
Приблизительно в 3 года у малыша начинается в кризисный период, когда они впервые высказывают протесты, закатывают истерики и не желают соблюдать правила. Отвлечь ребенка не получается, а в качестве дисциплинарной меры может выступать отказ в покупке желаемой игрушки.
Первые ограничения вводят в период с 3 до 5 лет, когда устанавливают основные правила. В 6 — 7 лет родители должны объяснять, почему люди ведут себя так, а не иначе, обсуждать проступки, развивать сочувствие.
В качестве воздействия на подростков рекомендуют использовать другие способы, поскольку в этом возрасте дети сильно зависят от мнения окружающих и склонны к максимализму.
Главные причины непослушания ребенка
Большинство родителей придерживаются мнения, что причиной непослушания детей является плохой характер. Однако это не совсем соответствует действительности. Неподобающее поведение детей может быть спровоцировано множеством факторов:
- Возраст. Важные периоды в психологическом развитии ребенка: 1, 3 года, 7, с 11 до 13 лет, когда физиологическое и психологическое развитие претерпевает перемены. Это может отразиться на поведении.
- Большое количество ограничений. Многочисленные запреты могут вызвать протест у ребёнка.
- Непоследовательные действия. Сначала разрешая, а затем, запрещая одни и те же действия, родители теряют авторитет. Кроме того, ребёнок, совершая тот или иной поступок, не может понять, за что и почему его наказывают.
- Несогласованность действий со словами. Неподобающее поведение детей зачастую спровоцировано тем, что родители устанавливают наказание за какой-либо проступок, однако в случае, если ребенок его совершает, слово не сдерживают. В результате малыш не воспринимает указания серьезно.
- Разные требования членов семьи. Если в семье не оговорены единые правила разрешенных действий и запретов, ребёнок может нарушать ограничения, рассчитывая на защиту одного из родственников.
- Неуважение родителей. Если подростка продолжают воспринимать, как к маленького ребенка, игнорируя его индивидуальность, он перестает соблюдать правила и не признает ограничений.
- Игнорирование. Зачастую плохими поступками дети хотят обратить на себя внимание родителей. Ребенок считает, что лучше получить наказание от матери, чем ее безразличие.
Стоит учитывать, что малышам от природы свойственно любопытство, поэтому зачастую, совершая тот или иной поступок, они хотят выяснить, что в этом случае произойдёт.
За что нельзя наказывать ребенка
Психологи рекомендуют взрослым разработать систему наказаний за проступки. Это позволит определить, когда не следует прибегать к дисциплинарным мерам, а в каком случае они обязательны и эффективны. Степень наказания должна соответствовать тяжести поступка. К примеру, малыш взял чужую вещь без спроса, драка с сестрой или братом и т.д.
Случаи, когда применение дисциплинарных мер нецелесообразно:
- Любопытство. К примеру, ребенок разобрал дорогую игрушку, чтобы посмотреть, как она устроена, порвал одежду, лазая по деревьям и т.д.
- Особенности возраста и физического развития. Гиперактивность, неумение пользоваться горшком, самостоятельно кушать, невнимательность, плохая память.
- Поведение, связанное с болезнью. Неврозы, нарушения психики.
- Эмоциональность. Проявление бунта, ревности к сестре или брату, желание владеть такими же вещами, как у других.
- Поступки по неосторожности. Неаккуратно кушает, испачкался, гуляя на улице.
Перед применением наказания обязательно необходимо выяснить, почему ребенок совершил тот или иной проступок, чтобы убедиться, что это было намеренно, а не из благих побуждений, случайно или по незнанию.
Мнение доктора Добсона
Христианский психолог Америки Д. Добсон является автором книг, посвященных воспитанию.
В связи с тем, что он сторонник применения физических методов наказания, к нему неоднозначное отношение.
Однако он сгенерировал 6 основных положений, которые заслуживают отдельного внимания:
- Установить границы дозволенного. Требовать от ребенка соблюдения правил можно только после того, как их четко обозначат. Только в этой ситуации можно говорить о справедливости наказания.
- Решительные действия. Отсутствие адекватной реакции на неподобающее поведение, дети расценивают как слабость. Это приводит к тому, что взрослые теряют авторитет.
- Научиться отличать своенравие от безответственности. В случае, когда ребёнок не выполнил поручение или не до конца понял, что от него хотят, за это его наказывать не стоит. У малышей память и мышление не достаточно развиты, поэтому от родителей требуется терпение, пока у малыша достаточно разовьется чувство ответственности.
- Требования адекватные возрасту. К примеру, за сломанную игрушку или ночное недержание детей наказывать не стоит, так как это проявление любознательности или особенностей физиологии.
- Главное в воспитании – любовь. Перед применением наказания необходимо разобраться, почему малыш поступил так или иначе, сохранять спокойствие. Только тогда строгость родителей будет оправдана.
- Родителям объяснять мотивы поступка. Следует утешить и примириться с ребёнком после наказания, рассказать, что вы его любите, и необходимость наказания доставляет вам неприятные ощущения.
Данные правила, описанные психологом, позволяют свести к минимуму необходимость применения строгих дисциплинарных мер, сделать основой отношений между детьми и родителями любовь и теплые чувства.
Основные принципы правильного наказания
Помочь малышу понять мотивы совершенного поступка и разобраться в собственных чувствах, а также предотвратить их повтора в последующем – основная цель наказания.
Дисциплинарные меры будет эффективным только при соблюдении определенных правил:
- Не применять дисциплинарных мер на эмоциях. Нельзя принимать решение о наказании, пока родителями управляет обида, злость, разочарование и гнев. Под действием этих эмоций человек неспособен адекватно оценить поступок ребенка и выбрать соответствующую кару. Родители должны принимать решение только после того, как успокоятся.
- Выслушать ребенка. Возможно, с его точки зрения он не виноват, тогда наказание будет воспринято как несправедливое. В результате оно не даст эффекта, а ребенок затаит обиду. Стоит поговорить с ним, объяснить, в чем его ошибка, и, возможно, в данной ситуации наказывать не стоит.
- Соблюдать последовательность. Наказывать нужно за одни и те же нарушения правил. Не стоит игнорировать непослушание детей, даже если нет времени или родитель не знает, как поступить в конкретной ситуации.
- Учитывать тяжесть проступка. За безобидное баловство или непослушание, совершенное впервые, должна последовать беседа и предупреждение. Злостное или умышленное плохое требует адекватной реакции.
- Ограничивать продолжительность наказания. Необходимо всегда обговаривать длительность дисциплинарной меры. Иначе ребёнок быстро утратит взаимосвязь между проступком и ограничением, которое продолжается месяц.
- Согласованность родителей. Наказание ребенка – ситуация, в которой все родственники должны придерживаться одной линии поведения. Нельзя допускать, чтобы один наказывал, а другой жалел. Такой метод не только не даст никакого результата, но и станет причиной наряженной обстановки в семье. Данная ситуация разделит родственников в подсознании ребенка на плохих и хороших. Взрослые должны заблаговременно обсудить модель воспитания и строго следовать ей.
- Демонстрировать положительный пример. Родители должны стать примером. Только так можно научить ребенка правильному поведению.
- Особенности характера ребёнка. Наказание для меланхолика и сангвиника должно отличаться. Также при выборе дисциплинарной меры следует принимать во внимание возраст.
- Индивидуальное наказание. Категорически запрещено отчитывать и наказывать ребенка в присутствии посторонних людей. Это вызывает чувство стыда и унижения. В таком состоянии он не сожалеет о совершенном поступке, не делает никаких выводов, он думает только о том, чтобы этот позор поскорее закончился, и как отомстить родителям.
- Придумать ритуал примирения. Психологи рекомендуют выработать особый обряд, который будет символом окончания наказания.
Наказание – только незначительная часть воспитательного процесса. Необходимо обязательно поощрять за хорошие поступки детей, тем самым, взращивая в них положительные качества: любовь к труду, вежливость, внимательность, доброта.
Конструктивные методы наказания ребенка
Разберемся, как правильно наказывать ребенка, и какие дисциплинарные меры можно применять. Психологи рекомендуют применять следующие меры воздействия в случае непослушания:
- Словесное порицание. Любящие и заботливые родители за совершенный впервые проступок наказывать не станут, они проведут беседу и предупредят о том, что ожидает ребенка, если ситуация повторится. Аналогично следует поступить, если малыш не слушается родителей и балуется.
- Лишение привилегий. Данный метод эффективен для детей подросткового возраста. Дисциплинарная мера может заключаться в отказе в просмотре мультфильмов или ограничении пользования компьютером.
- Исправление ситуации. Если малыш намеренно разрисовал дверь фломастерами, необходимо дать ему тряпку и заставить вытереть свои «художества», исправив, таким образом, нанесенный ущерб.
- Тайм-аут. Ребенка оставляют в одиночестве в отдельной комнате на определенное время. Это даст возможность ему и взрослым совладать со своими эмоциями. По мнению психологов, время прибывая в одиночестве в минутах, должно соответствовать его возрасту малыша. При этом помещение должно быть светлым и иметь окно. Категорически запрещено закрывать детей в кладовке, туалете или другом темном помещении.
- Домашний арест. В случае если школьник пришел домой поздно, и не поставил родителей в известность о том, что задержится, его можно на какое-то время лишить общения с друзьями. При этом обязательно объяснить мотивы своего поступка.
- Возмещение ущерба и извинение. Если ребенок намеренно или нет, обидел кого-то, и прощения за это не попросил, то любящие родители должны объяснить, как это сделать правильно. Говоря о возмещении материального ущерба, дети также должны участвовать в нем. К примеру, за разбитое в школе стекло, можно с директором договориться об общественных работах, либо восстановить его из карманных денег ребенка.
- Игнорирование. Метод эффективен для малышей. Достаточно на определенное время прекратить общение с ребенком и выйти из комнаты. Однако злоупотреблять им не стоит.
- Негативный опыт. В некоторых случаях нужно разрешить ребенку сделать то, что он хочет, но при этом контролировать, чтобы это было безопасно для его жизни и здоровья.
Существует ещё один эффективный метод наказания – порицание и осуждение. В зависимости от возраста и тяжести проступка родители должны объяснить ребенку, что такое поведение недопустимо и почему, а также, какие неприятные чувства оно вызвало у них.
Запрещенные методы
Неправильное поведение родителей может спровоцировать возникновение проблем в учебе, протестов, замкнутости.
Специалисты рекомендуют отказаться от следующих методов:
- Унижение. Наказание не должно унижать чувства и достоинство ребёнка. Недопустимо обзывать его, отчитывать в присутствии посторонних и т.д.
- Вред здоровью. Категорически запрещено пороть детей, бить по голове или лицу, отказывать в еде, ставить на колени в угол. Такое наказание унижает достоинство и надолго остается в памяти.
- Заменять наказание работами по дому. Исключением являются ситуации, когда ребенок не выполнил обязательные домашние обязанности. Дети должны воспринимать труд как приятный способ постижения чего-то нового, а не в качестве повинности или каторги.
- Наказание сразу за несколько нарушений. Верный принцип: один проступок – одно наказание.
- Запугивание. Категорически нельзя пугать малыша уколами, бабайкой или монстрами. Это может стать причиной возникновения страхов в нормальных бытовых условиях.
- Публичное наказание. Это чревато получением психологической травмы. Кроме того, репутация подростка в коллективе будет подорвана.
- Необоснованная отмена наказания. Если проступок подразумевает применение определенных дисциплинарных мер, необходимо строго следовать этому правилу. Иначе родители рискуют утратить авторитет.
- Отсрочка. Недопустимо заставлять ребенка переживать и мучиться в ожидании неминуемого наказания. Это приравнивается к моральному издевательству над детьми.
Также проступок ребенка не должен стать поводом для отказа в ранее обещанном поощрении. К примеру, из-за баловства отменить поход в аквапарк. Не рекомендуют отменять наказание под влиянием хорошего настроения или эмоций.
