В дошкольный период происходит активное развитие психологических и физиологических особенностей личности маленького ребенка.
Малыш, развиваясь, стремится к изучению мира, новых знаний.
Важные мыслительные процессы неотделимы от эмоций, формировать которые самостоятельно дошкольник не в состоянии.
Особенности
Период дошкольного возраста примечателен появлением новых интересов, потребностей, мотивов малыша. Эмоции его становятся глубокими по смысловому наполнению и менее импульсивными.
ИНФОРМАЦИЯ! Эмоции, которые трудно поддаются контролю в дошкольный период, связаны с органическими потребностями (жажда, голод и т.д.).
Претерпевает изменение и роль эмоций в деятельности будущего первоклассника.
Если в раннем детстве ориентиром для ребенка служила оценка взрослого, то теперь он испытывает положительные эмоции, предвкушая радость от результата своей деятельности и одобрения окружающих людей.
Взрослея, ребенок использует новые для него формы выражения эмоций: мимику, пантомимику, интонацию.
Применение выразительных средств помогает глубже понять переживания другого человека. Дошкольный период примечателен еще и тем, что познавательная сфера оказывает положительное влияние на эмоциональное развитие личности.
СПРАВКА! Для повышения интеллектуального уровня ребенка важно включение речи в эмоциональные процессы.
В дошкольный период мотивационная сфера тоже претерпевает качественные изменения: на первый план выходят не личные цели, а общественные мотивы. И вместе с ними – социальные эмоции, стимулируя глубокие и устойчивые переживания.
Кроме того, у старшего дошкольника наблюдается эмоциональное предвосхищение. Это чувство позволяет предвидеть ребенку возможную реакцию значимого взрослого на свои поступки и действия.
СПРАВКА! Если на ранних этапах развития дошкольник радовался желаемому результату, то через несколько месяцев испытывает положительные эмоции от того, что может этот результат получить.
Думает о том, какую радость доставит маме, готовит подарок, отказываясь от просмотра любимого мультфильма.
Волевая сфера у дошкольников
Эмоциональное развитие неразрывно связано с волевой сферой.
Дошкольный возраст — период, когда ребенок учится сознательно управлять своим поведением, внутренними и внешними действиями.
У дошкольника во время воспитания и обучения под воздействием требований взрослых и сверстников появляется возможность преодолевать трудности, добиваясь желаемого результата, подчинять свои действия разным задачам.
Будущий первоклассник контролирует свою позу, а впоследствии — восприятие, мышление и память.
ИНФОРМАЦИЯ! На протяжении дошкольного периода меняется как сами волевые действия, так и их процентное соотношение в общей массе поведения. Если в начале поведение состояло в основном из импульсивных поступков, то ближе к 7 годам способен к длинным волевым усилиям.
Занятия и игры, развивающие эмоции
Эмоции играют важную роль в развитии ребенка, помогая воспринимать действительность и реагировать на окружающий мир.
Эмоциональная сфера дошкольников незрелая, им сложно переживать не только отрицательные чувства (обиды, страха, тревоги), но и положительные эмоции (радость, удивление).
Родителю, педагогу необходимо знакомить ребенка с эмоциями, адекватным выражением чувств, переживаний.
Это необходимо для того, чтобы лучше понимать других людей, уметь сопереживать, видеть причины различных настроений.
Упражнение «Музыкальная шкатулка»
Детям дают послушать отрывок музыкального произведения. После этого, выясняют, какое настроение вызывает прослушанная мелодия: грустное, радостное, веселое, равнодушное и т.д. Это упражнение помогает разобраться в понимании передачи эмоционального состояния, развивает образное мышление.
Игра «Волшебный мешочек»
В начале игры интересуются, какое у ребенка настроение, что чувствует, испытывает ли он гнев, обиду на кого-нибудь. Затем следует попросить сложить все негативные эмоции, которые в данный момент есть, в мешочек, туго его завязать и избавиться. Для того, чтобы дошкольник «взял» положительные эмоции, необходим второй мешочек: яркий и красочный. Из второго достанет для себя то, что захочет. Игра на осознание своего эмоционального состояния, избавления от нежелательных эмоций.
Полезны в использовании психогимнастические этюды на выражение эмоций. Дети при этом играют небольшие роли, изображают героев.
Этюд на выражение удивления «Фокус»
Мальчик удивился, когда фокусник спрятал кошку в чемодан, закрыл, а когда открыл, оттуда выпрыгнул кролик!
Этюд на выражение грусти «Золушка»
Золушка вернулась с бала грустной: она больше не встретится с принцем и не найдет свою туфельку...
Полезное видео
Рекомендуем посмотреть видео по нашей теме:
Полноценное развитие эмоциональной сферы чрезвычайно важно для формирования личности дошкольника. Ведь оно влияет на познавательные процессы, мотивацию поведения ребенка. Именно поэтому необходимо применять игры, упражнения в повседневной жизни, иначе развитие может задержаться.
